Նորաձևության «նյուանս» թատրոն. Ստեղծագործական էսքիզների մշակման փուլերը հագուստի մոդելների հավաքածուի համար «Գնդակի թռիչք» նորաձևության թատրոնում «Վասիլիսա» Մեր էջը VKontakte

Գործելով որպես շարունակական փոփոխական կրթության համակարգում կարևոր բաղադրիչ, լրացուցիչ կրթության հաստատությունները հասարակության զարգացման ներկա փուլում օբյեկտիվորեն խաղում են հանրային հաստատություններից մեկի դերը, որը կարող է դեռահասներին ներգրավել ստեղծագործական գործունեության մեջ, որը կարող է բավարարել և զարգացնել: նրանց կարողությունները, օգնել հետագա մասնագիտական ​​ինքնորոշմանը:

Մենք երեխաներին զրկում ենք ապագայից, եթե այսօր շարունակենք սովորեցնել այնպես, ինչպես երեկ ենք սովորեցրել:

Ջոն Դյուի

Հիմնական և լրացուցիչ կրթության ինտեգրումը, նորարարական կրթական տեխնոլոգիաների կիրառումը, որակյալ ուսուցիչների ներգրավումը, տարբեր տեսակի ուսումնական հաստատությունների նյութատեխնիկական բազայի հետագա կատարելագործումը արդյունավետ պայմաններ են ստեղծում կրթական գործընթացը որակապես նոր մակարդակով կազմակերպելու համար, որում ուսանողների անհատականության և ստեղծագործության համակողմանի զարգացումը առաջատար դիրք է զբաղեցնում:

Ակնհայտ է, որ կազմակերպչական բազմազան ձևերը, ժամանակակից մանկավարժական տեխնոլոգիաները, կրթական ծրագրերը և դրանց դիդակտիկ և մեթոդական աջակցությունը միշտ չէ, որ միակ պայմանն են բարձրորակ կրթության համար։ Ուսումնական հաստատությունների կրթական տարածքում նրանց շրջապատող սոցիալական և մշակութային միջավայրը էական ազդեցություն ունի դպրոցականների վրա՝ հանդիսանալով լրացուցիչ կրթության համակարգում նրանց ստեղծագործական ինքնազարգացման և անձնական աճի կարևոր գործոն:

Այս հոդվածում մենք կանդրադառնանք դպրոցականների ստեղծագործական, մասնագիտական ​​ինքնորոշման կարիքների իրացման խնդրին: Նորաձևության թատրոն «Վասիլիսա» գեղարվեստական ​​կրթության կենտրոն GBPOU «Վորոբյովի Գորի» Մոսկվա, որի էությունը երեխաների մասնակցությունն է դիզայնի և դիզայնի ոլորտում հետազոտական ​​աշխատանքների եզրափակիչ քաղաքային համաժողովին։

Ժամանակակից տեխնոլոգիաները փոխում են մեր աշխարհը՝ ազդելով ոչ միայն մարդկանց կյանքի վրա, այլև նորաձևության մեր պատկերացումների վրա։ Ուզենք, թե չուզենք, մենք բոլորս պտտվում ենք դրա շուրջ։ Ազատ և բաց իրենց որոնումների մեջ՝ այս հետաքրքրաշարժ գործընթացում ներգրավված դեռահասները ակտիվորեն միջոցներ են փնտրում ինքնադրսևորման և ինքնիրացման համար։ Նորաձևության թատրոնի ստուդիայի սոցիալ-մշակութային միջավայրը երիտասարդ սերնդին բազում հնարավորություններ է ընձեռում զարգացնելու անհատի ստեղծագործական կարողությունները և գեղագիտական ​​զգացմունքները աշխարհի, սեփական անձի հուզական իմացության մեջ:

Վորոբյովի Գորիի գեղարվեստական ​​կրթության կենտրոնի Վասիլիսա նորաձեւության թատրոնի կրթական ծրագրերի հիմնական նպատակն է երեխաներին և դեռահասներին սովորեցնել գեղարվեստական ​​կրթության հմտությունները, նրանց ծանոթացնել հագուստի մշակույթի աշխարհին հավաքածուների թատերական ներկայացումների ստեղծման և բեմադրության միջոցով: հագուստի մոդելներ, որոնք նպաստում են դեռահասի անձի ներդաշնակ զարգացմանը և հասարակության մեջ նրա հետագա սոցիալական հարմարվողականությանը: Ուսուցման գործընթացը սերտորեն փոխկապակցված է ազգային մշակույթի պատմության, ռուս ժողովրդի գեղարվեստական ​​ավանդույթների վերածննդի, տարբեր տեսակի արվեստների և արհեստների հետ, որոնք, իհարկե, նպաստում են մշակույթի և արվեստի նկատմամբ խորը հետաքրքրության ձևավորմանը։ երեխաների մոտ ստեղծում է ուսանողների ինքնաճանաչման, ինքնորոշման, ինքնաիրացման և անձնական աճի իրական հնարավորություններ:

Նորաձևությունը ուսանողներին հնարավորություն է տալիս հագուստով արտահայտել իրենց անհատականությունը, սոցիալական խմբին պատկանելը, մշակութային մակարդակը։ Յուրահատուկ, անհատական ​​արդյունք է ստացվում ոճերի, պատկերների, մշակույթների միախառնմամբ, որոնք անցնում են ուսանողների անձնական ֆիլտրով և վերածվում արվեստի իրական գործերի։

Դիզայնը ժամանակակից աշխարհում առանձնահատուկ դեր է խաղում: Ամբողջ գեղարվեստական ​​կրթությունը, ստեղծագործական գաղափարները արվեստի, արդյունաբերության, տրանսպորտի և կյանքի այլ ոլորտներում հագեցած են դիզայներական գաղափարներով: Այդ իսկ պատճառով Վասիլիսա նորաձեւության թատրոնում կրթական ծրագրեր իրականացնելիս այս երկու հիմնական գիծը՝ նորաձեւությունն ու դիզայնը սերտորեն փոխկապակցված են եւ հանդիսանում են կրթական տարածքի ձեւավորման առաջին քայլը։

Վասիլիսա նորաձեւության թատրոնի աշխատանքում արդեն տասը տարի կարեւոր իրադարձություն է տարբեր տարիքային խմբերի ուսանողների կազմակերպումը, անցկացումը եւ մասնակցությունը դիզայնի եւ դիզայնի ոլորտում դիզայնի եւ հետազոտական ​​աշխատանքների եզրափակիչ քաղաքային համաժողովին։ Կոնֆերանսի ստեղծագործական թիմի յուրաքանչյուր անդամ ունի իր աշխատանքային ճակատը. ինչ-որ մեկը ներկայացնում և հրապարակայնորեն պաշտպանում է իր դիզայներական աշխատանքը, իսկ ինչ-որ մեկը միայն առաջին քայլերն է անում դեպի նորաձևության աշխարհ՝ ցուցադրելով իր աշխատանքը տաղավարում:

Նորաձևության և դիզայնի ոլորտում քաղաքային կոնֆերանսները, որոնք անցկացվում են «Տաղանդների զարգացում» ծրագրի շրջանակներում, մենք համարում ենք ստեղծագործական ֆորում, երիտասարդ տաղանդների ձեռքբերումների փոխանակում՝ ուղղված յուրաքանչյուրի անձնական ստեղծագործական նվաճումների իրականացմանը։

Համաժողովի մասնակիցների թիվը տարեցտարի ավելանում է։ Դրան մասնակցում են Մոսկվայի և Մոսկվայի մարզի լրացուցիչ և մասնագիտական ​​\u200b\u200bկրթության հաստատությունների ուսանողներ: Համաժողովի շրջանակներում անցկացվել է Ռուսաստանի նորաձեւության թատրոնների ղեկավարների համառուսաստանյան սեմինարը, որն անցկացրել է «Ոսկե ասեղ» մանկական ստեղծագործական ասոցիացիաների ասոցիացիան։ Տարիների ընթացքում համաժողովին մասնակցել են նորաձեւության թատերախմբեր Իվանովոյից, Կուրսկից եւ մերձմոսկովյան քաղաքներից։

Քաղաքային համաժողովի բացման օրը պատրաստվում է հատուկ ծրագիր, որը սկսվում է նորաձևության աշխարհում հետազոտությունների համառոտ պատմությունը լուսաբանող շնորհանդեսով և շարունակվում է անցյալ տարիների համաժողովների ձեռքբերումների ակնարկով: Ավանդաբար, նորաձեւության ցուցադրությամբ եզրափակիչ կոնֆերանսը բացվում է ստուդիայում առաջին տարին սովորող երիտասարդ մասնակիցների կողմից: Sparrow Hills-ի Փոքր դահլիճում նրանք ցուցադրում են ձեռագործ ոճային աքսեսուարներ (շարֆեր, բրոշներ, պայուսակներ և այլն):

Եկեք հետևենք Վասիլիսա նորաձեւության թատրոնի սաների անձնական աճի հետագծին, որտեղ այսօր սովորում են 9-ից 18 տարեկան ուսանողներ տարբեր տարիքային խմբերում: Այստեղ ստեղծվել են բոլոր անհրաժեշտ պայմանները աշակերտակենտրոն ուսուցման կառուցման համար՝ ուղղված յուրաքանչյուր երեխայի ստեղծագործական զարգացման անհատական ​​հետագիծ ապահովելուն։ Նախագծային-հետազոտական, տեղեկատվական և հաղորդակցական, խաղային կրթական տեխնոլոգիաների օգտագործմամբ դպրոցականների սոցիալապես արդյունավետ գործունեության մեջ ներառելու շնորհիվ աղջիկները կարող են առավելագույնի հասցնել իրենց ստեղծագործական կարողությունները՝ ընտրելով գեղարվեստական ​​գործունեության այս կամ այն ​​տեսակը՝ հիմնված անձնական հետաքրքրությունների և հակումների վրա:

Այսպիսով, ուսումնական տարվա ընթացքում, ստուդիայի դասարանում, տարրական դպրոցի տարիքի աղջիկները լրացուցիչ ընդհանուր զարգացման ծրագրի «The ABC of Fashion» (ուսուցիչ Լոբանևա Դարիա Սերգեևնա), սովորելով վարպետության հիմունքները, զարգացնում են իրենց գեղարվեստական ​​ճաշակը, խաղում: նորաձևություն, ծանոթացեք հագուստի տարբեր ոճերի, սովորեք ճիշտ ընտրել ձեր զգեստապահարանը: Եվ որ ամենակարեւորն է, նրանք փորձում են իրենց առօրյա տեսքը մտցնել ինչ-որ անսովոր, մոդայիկ, ժամանակակից բան։ Այս տարիքային խմբի հետ աշխատելիս հիմնական ուշադրությունը դարձվում է նորաձևության տարածքում ամենաներդաշնակ իրերի և առարկայական միջավայրի մասին պատկերացումների ձևավորմանը, գեղագիտական ​​ընկալման զարգացմանը և հագուստի և ինտերիերի ձևավորման մեջ գեղարվեստական ​​ճաշակի գնահատմանը: Նորաձևության հանդեպ հետաքրքրությունն է, տարբեր նորաձև իրերի, ոճային աքսեսուարների և հագուստի դետալների, իրենց, մայրերի, տատիկների և հայրիկների, իրենց սիրելի խաղալիքի արտաքին տեսքի և ստեղծման գաղտնիքը, որն օգնում է երիտասարդ աշակերտներին ներգրավվել նախագծային գործունեության մեջ՝ առանց նույնիսկ: իմանալով դա:

Ուսման երկրորդ տարում ամենահաջողակները ներկայացնում են իրենց առաջին դիզայներական աշխատանքը՝ նվիրված հագուստի «նորաձևության հավելումներին» քաղաքային եզրափակիչ համաժողովին: Թվարկենք կոնֆերանսի վերջին տարիների երիտասարդ մասնակիցների դիզայներական աշխատանքների անուններն ու թեմաները. Աննա Լոբանևա (10 տարեկան) - «Չինց գործվածքներից հագուստի դեկորատիվ ձևավորում նորաձևության և ժամանակակից հագուստի պատմության մեջ»; Մոլոկանովա Մաշա (11 տարեկան) - «Կարո՞ղ եմ հագնվել օրիգամիով»: Կովալևա Դարիա (11 տարեկան) - «Դենիմի հրավառություն»; Խմելշչիկովա Սվետլանա, Լեոնովա Միլանա (11 տարեկան) - «Վզի աքսեսուարներ նորաձևության և ժամանակակից հագուստի պատմության մեջ. Թիթեռը»: Երկու տարի անց Լեոնովա Միլանան ներկայացրեց նոր հետաքրքիր նախագիծ՝ «Ոչ ավանդական նյութերի օգտագործումը (սիլիկոնային հերմետիկ) հագուստի մոդելների «Ձյունե Աֆրիկա» հավաքածու ստեղծելիս: Երիտասարդ դիզայներներ և հետազոտողներ Կոկորինա Մլադան (10 տարեկան) և Պրոնինա Պոլինան (11 տարեկան) ներկայացրել են «Գլխաշորերի ծավալային մոդելավորում (LES-ART հավաքածուի օրինակով) աշխատանքը: ժյուրի տարբեր մակարդակների մրցույթներում:

Կոնֆերանսի շրջանակներում միշտ անցկացվում է «Նկարչական նորաձևություն» լրացուցիչ ընդհանուր զարգացման ծրագրի սաների աշխատանքների առաջին աշնանային ստուգատեսը, որին միջին դպրոցական տարիքի աղջիկները ներկայացնում են հեղինակային հավաքածուների մինի-նախագծերի էսքիզներ՝ կատարելով առաջին քայլերը դեպի հասկանալով, թե ինչպես են աշխատում պրոֆեսիոնալ մոդելավորողները և հագուստի դիզայներները: Ավագ դպրոցական տարիքի աշակերտները ներկայացնում են ստեղծագործական էսքիզային տետրեր, որոնք պարունակում են կոլեկտիվ և հեղինակային ժողովածուների մշակման բոլոր փուլերը։ Հետաքրքիր են վերջին տարվա զարգացումները - Ֆեդոսովա Աննա (15 տարեկան) - «Տալաշկինո կալվածքի ստեղծագործական մթնոլորտը «Divo-divine» հագուստի մոդելների հավաքածուի ստեղծման աղբյուրն է. Կուրանովա Օլեսյա (16 տարեկան) - «Մանկական հագուստի հավաքածուի ստեղծման գործընթացը» «Երևակայական ընկերներ»»:

Ավելի մեծ աշակերտների հավաքածուները սովորաբար առաջնորդվում են դեռահասներին անձնապես կամ սոցիալական հուզող խնդիրներով, որոնց լուծումն անխուսափելիորեն իր ճանապարհն է գտնում հագուստի, նորաձևության և դիզայնի արվեստում: Սա վերաբերում է ընտրված նախագծային և հետազոտական ​​աշխատանքների թեմաներին, որոնք ուղղված են սոցիալապես նշանակալի և գործնական արդյունքների, ուստի մշակված հավաքածուները, որպես կանոն, արդյունավետ և հետաքրքիր են ուրիշների համար:

Օրինակ, Աննա Չանովան (16 տարեկան) հայտարարեց իր նախագծային աշխատանքի թեման՝ «Վտևի գունապնակ (հիմնված A-lyon-A հավաքածուի վրա)» (ուսուցչուհի Նատալյա Վորոպաևա) ուսանողների կոլեկտիվ ուղևորությունից հետո ստուդիայից Պլյոս: Ռուսական կտավատի ցուցահանդես-տոնավաճառ և փառատոնային մոդելավորողներ և դիզայներներ «Պլյոս Վոլգայի վրա. Սպիտակեղենի պալիտրա. Իր աշխատանքի արդյունքում նա վերլուծել է Պլյոսի տների արխիտրավների վրա զարդ-ամուլետը, որը հիմք է հանդիսացել A-lyon-A հավաքածուի կառուցողական և դեկորատիվ լուծումների համար, որը նա հաջողությամբ պաշտպանել է 2013-ի եզրափակիչ համաժողովում, դառնալով դրա դափնեկիր։ Միխելաշվիլի Նատալին (15 տարեկան) որոշել է իր նախագծային աշխատանքի թեման՝ «Գործվածքների դեկորատիվ ձևավորում. Ռուսական տպագիր գարշապարը» (ուսուցչուհի Նատալյա Վորոպաևա) ցուցահանդես այցելելուց հետո, որը ներկայացնում էր տարբեր գործվածքներ և ցուցադրում, թե ինչպես կարելի է դրանք ձևավորել։ Նա ինքնուրույն վերլուծեց 15-րդ դարից մինչև մեր ժամանակները Ռուսաստանում գործվածքների դեկորատիվ ձևավորման վերլուծություն, որը հիմք հանդիսացավ հեղինակային հագուստի մոդելների համար կառուցողական և դեկորատիվ լուծումների համար՝ օգտագործելով ռուսական գարշապարը: Նատալին հաջողությամբ պաշտպանեց իր նախագիծը 2014 թվականին՝ դառնալով քաղաքային համաժողովի հաղթող։

Ես կցանկանայի նշել ուսանողների այլ ոչ պակաս հետաքրքիր աշխատանքներ, որոնք իրականացվել են ուսուցիչների ղեկավարությամբ Վորոպաևա Ն.Վ. Ֆիգուրովսկայա Դարիա (13 տարեկան) - «Թղթի օգտագործումը դիզայնի և ժամանակակից նորաձևության մեջ» և Տոլստիկովա Ա.Վ. Զայցևա Վիկտորիա (17 տարեկան) - «Շարֆի ձևավորում ժամանակակից համակարգչային տեխնոլոգիաների օգնությամբ»; Կուլկովա Մարիա (14 տարեկան), Սաչկովա Ալեքսանդրա (14 տարեկան) - «Մեծահասակների նորաձևության պատմական ազդեցությունը մանկական հագուստի վրա և մանկական հագուստի ազդեցությունը մեծահասակների նորաձևության վրա»; Կարպուխինա Սվետլանա (15 տարեկան) և Շերեմետ Նատալյա (14 տարեկան) - «20-րդ դարի նորաձևության ազդեցությունը 21-րդ դարի առաջին տասնամյակի վրա և առաջիկա 10 տարիների նորաձևության զարգացման կանխատեսումը»:

Տարեցտարի, բարձրանալով ուսման և վարպետության ավելի բարձր մակարդակի, սահմանելով անհատական ​​կրթական հետագծի վեկտորը իրենց զարգացման և անձնական աճի համար, ավագ տարիքային խմբի աշակերտները Վասիլիսա նորաձեւության թատրոնի առաջատար ուսուցիչների հետ միասին մեծ ուշադրություն են դարձնում. իրենց աշխատանքում նախագծման և մշակման ոլորտում իրավասության համապատասխան մակարդակի ձևավորումը, հետազոտական ​​գործունեություն:

Աշխատանքի այս փուլում հիմնական շեշտը դրվում է նորաձևության թատրոնում յուրաքանչյուր ուսանողի դիզայնի և հետազոտական ​​գործունեության թեմայի ընտրությանը, որը պետք է հաշվի առնի նրանց անձնական նախասիրությունները՝ կապված ապագա մասնագիտական ​​ինքնորոշման հետ: հագուստ, նորաձևություն և դիզայն. Այդ իսկ պատճառով այս ընթացքում ուսանողների նախագծային և հետազոտական ​​աշխատանքների կազմակերպման առավել նախընտրելի ձևերը անհատական ​​աշխատանքն է։ Նորաձևության թատրոնի ամենահաջողակ ուսանողներից մեկը՝ Եվա Ադամյանը (16 տարեկան) երկու տարի քրտնաջան աշխատում է դիզայներական շապիկների շարքի մշակման վրա՝ ստեղծելով դրանց օրիգինալ դիզայնը (նախագիծ «Ստեղծելով հեղինակային գիծ. շապիկներ»): Ստեղծվել է «ВКонтакте» խումբը, որի անդամները հնարավորություն ունեն ծանոթանալու նրա աշխատանքի նորույթներին և ձեռք բերել «EvaAdamian.FashionStore» տարբերանշանով ապրանքներ։ Այս տարի Եվան ընդունվել է Նորաձևության և դիզայնի ինստիտուտ Մարանգոնիի ինստիտուտ (Միլան, Իտալիա): Երևի շուտով նոր անուն կիմանանք նորաձևության աշխարհում։

Ավելի մեծ տարիքային խմբում աղջիկները ինքնուրույն պլանավորում են իրենց գործողությունները: Հետազոտության համար նյութեր հավաքելով՝ նրանք այցելում են գրադարաններ, թանգարաններ, նորաձևության ցուցադրություններ, հագուստի արտադրություն, մասնակցում են թեմատիկ էքսկուրսիաների, ճամփորդությունների, փառատոների, շփվում դիզայներների հետ, աշխատում տարբեր տեսակի տեղեկատվական աղբյուրների հետ, այդ թվում՝ ինտերնետ ռեսուրսների և հեռուստատեսության: Որոնման հիման վրա նրանք պարզաբանում են ուսումնասիրության թեման, առաջադրում են աշխատանքային վարկած, կատարում են վերլուծություն, ընդհանրացում՝ հիմնվելով ժամանակակից կրթական տեխնոլոգիաների, անձնական փորձի վրա, ձևավորում են իրենց ձեռքբերումների պորտֆոլիոն և մարմնավորում իրենց գաղափարները նյութում՝ կարելով. հագուստի մոդելների հավաքածու ընտրված թեմայով:

Այս բազմաբնույթ աշխատանքի արդյունքը գնահատում են քաղաքային համաժողովի ժյուրիի անդամները՝ բարձրակարգ մասնագետներ, մոդելավորողներ, դիզայներներ, նորաձեւության վերլուծաբաններ, մանկավարժական հանրության ներկայացուցիչներ, ծնողներ, ընկերներ։

Այս պահին Վասիլիսա նորաձեւության թատրոնի սաները հանդես են գալիս ոչ միայն որպես հագուստի հավաքածուների դիզայներներ և դիզայներներ, զգեստների էսքիզների հեղինակներ, նորաձևության մոդելներ, որոնք ցուցադրում են իրենց արվեստը պոդիումում, այլև որպես հետազոտողներ, սոցիոլոգներ և արվեստի պատմաբաններ, հոգեբաններ և պատմաբաններ, տնտեսագետներ և մշակութաբաններ։ Նրանց հաջողվում է կրեատիվությունը տարազի արվեստի մեջ տեղաբաշխել լայն հետազոտական ​​համատեքստում. որոշ նախագծերում շեշտը դրվում է նորաձևության պատմության վրա, որի ուսումնասիրությունն անհնար է առանց հասարակության և նրա մշակույթի պատմության ուսումնասիրության: Օրինակ՝ Կարպուխինա Սվետլանան (16 տարեկան), նախագծի թեման՝ «Նորաձևության զուգահեռներ. Նադեժդա Լամանովայի և Պոլ Պուարեի աշխատանքի համեմատական ​​վերլուծություն» (ուսուցիչ Տոլստիկովա Աննա Վադիմովնա) դարձավ դիզայնի և հետազոտության քաղաքային համաժողովի դափնեկիր։ աշխատում է նորաձեւության և դիզայնի ոլորտում 2013 թվականին և ներկայացրել այս նախագիծը Բելգիայում Wetenschaps Exposiences միջազգային ցուցահանդեսում: Մրցակցային այլ աշխատանքներում շեշտը դրվում է ժամանակակից նորաձևության միտումների ուսումնասիրության, նորաձևության ոլորտից հասկացությունների ծագման ստուգաբանության և հասակակիցների շրջանում հարցում անցկացնելու հետ կապված հետաքրքիր հետազոտությունների վրա: Օրինակ՝ Շամոխինա Պոլինայի (15 տարեկան) դիզայներական աշխատանքը «Գրանգոլա. Նոր ժամանակ», որը նվիրված է ժամանակակից նորաձևության վրա պատմական հագուստի ազդեցության և ապագայում պատմական միտումների օգտագործման հեռանկարի ուսումնասիրությանը։ Դիզայներական և հետազոտական ​​աշխատանքներ պատրաստելիս Նորաձևության թատրոնն ակտիվորեն համագործակցում է Տեխնիկական կրթության կենտրոնի հետ։ Այսպիսով, անցյալ տարի «3D տեխնոլոգիաների օգտագործումը զգեստների ձևավորման մեջ» համատեղ աշխատանքն ավարտեցին Վերոնիկա Խարլամովան (15 տարեկան) (ղեկավար Նատալյա Վորոպաևա) և Վյաչեսլավ Ռուսակովը (14 տարեկան) (ZD Modeling Group-ի ղեկավար Անդրեյ Լիչկով): Անսովոր և ժամանակակից նախագծային աշխատանքը «Պլաստիկ դիզայնի մեթոդի օգտագործումը աքսեսուարների հավաքածու նախագծելիս» (Բուլավկինա Օլեսյա, 15 տարեկան), ստեղծվել է հագուստի ձևավորման բաժնի ուսանողների աշխատանքի ուսումնասիրության և վերլուծության հիման վրա ( Բիզնեսի և կառավարման միջազգային ակադեմիա):

Վասիլիսա նորաձեւության թատրոնի ողջ գոյության ընթացքում ստեղծվել են տարազների ավելի քան 30 հավաքածուներ տարբեր թեմաներով, մեծ փորձ է ձեռք բերվել երիտասարդ աշակերտների մասնակցությամբ մրցույթներին, փառատոներին, տոներին, համերգային ծրագրերին, միջազգային ցուցահանդեսներին և ցուցահանդեսներին: տոնավաճառներ, ելույթներ տարբեր ամբիոնների վրա։

Ուսումնական նախագծի վրա համատեղ արդյունավետ աշխատանքն օգնում է ուսումնական գործընթացի բոլոր մասնակիցներին կառուցել առանց կոնֆլիկտների մանկավարժություն՝ ամեն անգամ երեխաների հետ զգալով ստեղծագործության ոգեշնչումն ու բերկրանքը և մշակել վստահելի ուղեցույցներ շրջապատող աշխարհի ուսանողների համար: Պատահական չէ, որ ստուդիայի շրջանավարտներից շատերն իրենց մասնագիտական ​​կարիերան կապում են նորաձեւության ինդուստրիայի հետ, սովորելու են գնում արվեստի բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում, մասնագիտացված տեխնոլոգիական քոլեջներում։

Եզրափակելով, մենք նշում ենք, որ Վասիլիսա Նորաձևության թատրոնի սաների մասնակցությունը նորաձևության և դիզայնի ոլորտում դիզայնի և հետազոտական ​​աշխատանքների քաղաքային կոնֆերանսներին մենք համարում ենք իրական հնարավորություն նրանց համար՝ բարձրանալու վարպետության և անձնական աճի աստիճաններով։ , որը եզակի հնարավորություն է ընձեռում յուրաքանչյուր դեռահասի. առաջին հերթին ընկղմվել նորաձևության դիզայներների, նորաձևության վերլուծաբանների, արվեստի և բարձրագույն մանկավարժական ուսումնական հաստատությունների առաջատար մասնագետների, մասնագիտացված թիմերի ուսուցիչների, տեխնոլոգիայի ուսուցիչների սոցիալ-մշակութային միջավայրում. երկրորդ՝ բացահայտել ձեր ստեղծագործական ներուժը, ընդլայնել ձեր գիտելիքները հագուստի, նորաձևության և դիզայնի արվեստում, իրականացնել օրիգինալ գաղափարներ, սովորել, թե ինչպես ներկայացնել անձնական ձեռքբերումները և զարգացնել հաղորդակցման հմտությունները: Ստուդիայի թիմի հաջողությունն ակնհայտ է, բայց մենք չենք հանգստանում մեր դափնիների վրա և վստահություն ենք հայտնում, որ նոր նախագծերի վրա աշխատանքը կշարունակվի մեր երեխաներին պարգևել ստեղծագործության և տոնի բերկրանքը:

գրականություն

1. Վորոպաևա Ն.Վ., Չեռնեցովա Ն.Լ. Կրտսեր պատանիների ընդգրկումը Մոսկվայի քաղաքային մանկական տան (U)T.-ի կենտրոնական երգչախմբի «Նորաձևության թատրոն «Վասիլիսա» ստուդիայի նախագծային-կրթական միջավայրում. Միջազգային մասնակցությամբ համառուսաստանյան գիտագործնական կոնֆերանսի նյութերի ժողովածու «Կրթություն. Տեխնոլոգիա. Ծառայություն», նվիրված Նովոսիբիրսկի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի տեխնոլոգիական և ձեռներեցության ֆակուլտետի 30-ամյակին, 16-19 ապրիլի, 2013թ., Մաս 1, էջ. 135-141 թթ.
2. Չեռնեցովա Ն.Լ., Վորոպաևա Ն.Վ. Դիզայնի և հետազոտական ​​գործունեության տեխնոլոգիայի իրականացում Մոսկվայի պետական ​​մանկական տան (Յու)Տ. Տեխնոլոգիական և տնտեսական կրթություն. Ձեռքբերումներ, նորարարություններ, հեռանկարներ. Տուլա XIV միջազգային գիտագործնական կոնֆերանսի հոդվածների միջբուհական ժողովածու, 12-15 փետրվարի, 2013թ. / Ed. խմբ. Ա.Ա.Պոտապով. - Տուլա, 2013., էջ. 347-35 թթ

Հոդվածն արժանացել է դիպլոմի՝ 1-ին տեղ «Մանկավարժական հաղթանակ» նորաձևության մանկական թատրոնների ուսուցիչների և ռեժիսորների համառուսաստանյան հեռավար մրցույթում՝ Չելյաբինսկի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի կողմից անցկացված «Մանկավարժական նախագիծ» անվանակարգում։

Վորոպաևա Նատալյա Վասիլևնա,
լրացուցիչ կրթության ուսուցիչ,
պետական ​​բյուջեի մասնագետ
Մոսկվայի ուսումնական հաստատություն
«Sparrow Hills»
Չեռնեցովա Նատալյա Լեոնտևնա,
ամբիոնի դասախոս «Տեխնոլոգիա
և մասնագիտական ​​կրթություն,
դաշնային նահանգ
բյուջետային ուսումնական հաստատություն
բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն
Մոսկվայի մանկավարժ
Պետական ​​համալսարան

«Նորաձևության թատրոն «Նյուանս» մանկական օրինակելի խումբ.գոյություն ունի Իվանտեևկա քաղաքի «Թիվ 2 միջնակարգ դպրոց» մունիցիպալ ուսումնական հաստատության հիման վրա և հանդիսանում է նրա բնորոշ նշանը։

Դպրոցում գործում է Nuance Fashion Theatre-ը 6 տարի, բայց այս ընթացքում այս թիմը իրեն շատ լավ դրսևորել է քաղաքային, մարզային և միջազգային բեմերում՝ լինելով տարբեր մակարդակների մրցույթների և փառատոների հաղթող և մրցանակակիր։

Այսօր «Նյուանս» նորաձեւության թատրոնը թիմի առաջատարն է.

- Սվետլանա Օլեգովնա Օսպիշչևա- թիմի նկարիչ-նորաձևության դիզայներ, բարձրագույն որակավորման կարգի լրացուցիչ կրթության ուսուցիչ,

- Մարինա Նիկոլաևնա Կոնստանտինովա- տարազների վարպետ, բարձրագույն որակավորման կարգի լրացուցիչ կրթության ուսուցիչ,

- Յուլիա Անդրեևնա Անտոնովա- պարուսույց, ռեժիսոր, բարձրագույն որակավորման կարգի լրացուցիչ կրթության ուսուցիչ, «Սիրտս տալիս եմ երեխաներին» քաղաքային մրցույթի եզրափակիչ փուլի մասնակից։

Եվ, իհարկե, պայծառ տաղանդավոր մոդելների թիմ, ով կարող է ոչ միայն գեղեցիկ շարժվել ամբիոնում, այլեւ ցուցադրել իր ստեղծագործական ունակությունները հագուստի, երաժշտության, դերասանական տաղանդի օրիգինալ հավաքածուի օգնությամբ եւ արդյունքում ստեղծել գունեղ, հիշվող շոու։

Առաջին անգամ թիմը հայտավորվել է 2005 թվականին Իվանտեևկա քաղաքի թիվ 2 միջնակարգ դպրոցում։ Այդ ժամանակվանից երեխաները մշտական ​​մասնակիցներ են դարձել դպրոցում և քաղաքում անցկացվող բոլոր միջոցառումների։

Այժմ թիմն ունի 7-ից 18 տարեկան մոտ 40 մարդ։ Նորաձևության թատրոնի սաները ուսուցիչների խիստ ուղեկցությամբ ակտիվորեն աշխատում են յուրաքանչյուր հավաքածուի ստեղծման վրա։ Տղաներն իրենք են մտածում գաղափարի, սյուժեի շուրջ, հավաքում են նյութ, մշակում էսքիզներ հավաքածուի համար, աշխատում են այս կամ այն ​​պատկերի պլաստիկ լուծման վրա։ Նաև տարազների վարպետի ղեկավարությամբ ստեղծվում են տարազներ և աքսեսուարներ։

Թիմի աշխատանքին ակտիվ մասնակցություն ունեն նաև աշակերտների ծնողները՝ ստեղծվել է ծնողական հանձնաժողով, որն աջակցում է ճամփորդությունների կազմակերպմանը և անցկացմանը, մնացած ծնողներն օգնում են յուրաքանչյուր հավաքածուի ստեղծմանը։

Նորաձեւության թատրոնը մշտապես ստեղծագործական փնտրտուքների մեջ է՝ համալրելով իր ռեպերտուարային «բագաժը»։ Այսօր թիմը կարող է պարծենալ 14 հավաքածու:

- «Զայկինի բնակարան»;

- «Փշեր և վարդեր»;

- «Գիտությունների ակադեմիա կամ Սալաֆան Շիկ»;

- «Բջջային մեղուներ կամ Չժու-Չժու ԲՈՒՄ»;

- «Orange party»;

- «Ռոքի դաս»;

- «Նյուրոչկա-հացի գլանափաթեթներ»;

-
«Բարև, սիրելիս»;

- «Դիսնեյը երբեք չի երազել»;

- «Ա լա Պերչիտո»;

- «Տատիկ-Լադուշկի»

- «Իմ Մալևիչը»;

- «Ճանապարհորդություն դեպի աստղային ճանապարհ»

- «Կեչու հեքիաթ».

Իսկ 3 հավաքածու մշակման փուլում է։

Թիմը քաղաքային, տարածաշրջանային, միջտարածաշրջանային և համառուսական մակարդակների փառատոների և մրցույթների հաղթող, մրցանակակիր է.

«Մանկության տոն» քաղաքային փառատոնի հաղթողներ.

«Պոդիում-2008» և «Պոդիում-2009», «Պոդիում-2011» նորաձևության թատրոնների տարածաշրջանային մրցույթի դիպլոմակիրներ «Մոսկովյան երիտասարդ տաղանդներ» տարածաշրջանային փառատոնի շրջանակներում:

«Պոդիում-2010», «Պոդիում-2013» «Պոդիում-2014» նորաձևության թատրոնների տարածաշրջանային մրցույթի հաղթողներ «Մուսկովյան երիտասարդ տաղանդները» տարածաշրջանային փառատոնի շրջանակներում։

Մոսկվայի X և XI քաղաքային փառատոնի դիպլոմակիրներ «Գեղեցկություն. Նորաձևություն. Երաժշտություն»

Վելիկի Ուստյուգ քաղաքի «Ձմեռ պապի բացատների վրա» մանկապատանեկան ստեղծագործության VIII և IX միջտարածաշրջանային փառատոնի հաղթողներ (2009, 2011)

«Կինոտավրիկ» արվեստի VIII, X և XII միջազգային մանկապատանեկան փառատոնի I աստիճանի դիպլոմակիրներ.

«Կրեմլի աստղեր» մանկապատանեկան ստեղծագործության միջազգային փառատոնի I աստիճանի դիպլոմակիրներ.

«Հաջողության թալիսման» V միջազգային փառատոն-մրցույթի II աստիճանի դիպլոմակիրներ.

Ռուսաստանի արվեստի փառատոնի I աստիճանի դափնեկիրներ։ Պ.Ի. Չայկովսկի «Զառնի Պիլեմ» քաղաք Իժևսկ (2011)

«Ծովային զեփյուռ» մանկապատանեկան ստեղծագործության միջազգային մրցույթ-փառատոնի 1-ին աստիճանի դափնեկիրներ (2011 և 2012 թթ.)

Վելիկի Ուստյուգ քաղաքի «Ձմեռ պապի բացատների վրա» Նորաձևության թատրոնների II միջազգային փառատոնի հաղթողներ (2014)

Նաև Թիմի 5 սաներ ունեն տարածաշրջանային և միջազգային մրցույթների հաղթողների անձնական դիպլոմներգեղեցկությունն ու տաղանդը, որոնցից 2-ն արժանացել են Մոսկվայի մարզի նահանգապետի անվանական մրցանակին։

Թիմի աշխատանքային փորձը ներկայացվում է քաղաքային, գոտիական, տարածաշրջանային, համառուսական և միջազգային սեմինարների և կոնֆերանսների ժամանակ։ Դրանց թվում են քաղաքային գիտաարդյունաբերական համալիր «Մանկավարժական նորարարություններ» (2011 թ.), տարածաշրջանային գիտաարդյունաբերական համալիր «Լրացուցիչ կրթության դերը ուսանողի ամբողջական զարգացման մեջ» (2008 թ.), Առաջին տարածաշրջանային մանկավարժական ժողով (2008 թ.), Նորաձևության թատրոնների ղեկավարների տարածաշրջանային սեմինարը «Կոստյումի ուրվագիծը. Հավաքածու A-ից Z» (2010), Մոսկվայի մարզի երիտասարդ ուսուցիչների ֆորում (2011), Սոցիալական և մանկավարժական նորարարությունների X միջազգային ցուցահանդես (2012):

Գեղարվեստական ​​բարձր մակարդակի և կատարողական հմտությունների, Իվանտեևկա քաղաքի և Մոսկվայի շրջանի մշակութային գործունեության մեջ մեծ ավանդի համար Nuance Fashion Theatre-ին շնորհվել է մանկական օրինակելի խմբի կոչում 2011 թվականի դեկտեմբերին։

Թիմի աշխատանքի հիմնական սկզբունքներն են արդիականությունը, նոր ձևերի որոնումը, բայց ամենակարևորը գեղարվեստական ​​և երեխաների կրթությունն է։

գեղագիտական ​​ճաշակ, աշխատասիրություն, ստեղծագործական կարողությունների զարգացում, այնպես որ նրանցից յուրաքանչյուրը հպարտությամբ ասաց. «Ես մարդ եմ»։

Մեր VKontakte էջը.

Մրցույթն անցկացվել է 2018 թվականի ապրիլի 5-ից 7-ը Իզմայիլովո համերգասրահում: Այն կազմակերպել էր «Ոսկե ասեղ» մանկապատանեկան ստեղծագործական միավորումների ասոցիացիան։ Մրցույթի գործընկերն էր Մոսկվայի «Սլավա Զայցև» նորաձևության տունը, որի ղեկավար, Ռուսաստանի պետական ​​մրցանակի դափնեկիր, Արվեստի ակադեմիայի թղթակից անդամ, պրոֆեսոր Վյաչեսլավ Զայցևը գլխավորում էր ժյուրին։

Այս տարի մրցույթին մասնակցել է 54 թիմ Ռուսաստանից, Բելառուսից և Ղազախստանից։ Մրցույթի բացումը շատ վառ ու հուզիչ էր։ Սպիտակ զգեստներով 80 աղջիկներ շնորհավորել են Վ.Մ. Զայցևը ծննդյան 80-ամյակի առթիվ.

Վասիլիսա նորաձեւության թատրոնը ակտիվ մասնակցություն է ունեցել բոլոր մրցութային անվանակարգերում, բացառությամբ «Playing Fashion» անվանակարգի։ «Ստեղծագործության կախարդական դռան հետևում» անվանակարգում ներկայացված էին նաև Գեղարվեստական ​​կրթության կենտրոնի ուսուցչուհի Նատալյա Նիկոլաևնա Մուրանովայի աշխատանքները։

Ժյուրին Վասիլիսա նորաձեւության թատրոնին հաղթանակ է շնորհել Golden Needle ասոցիացիայի ստեղծագործական թիմերի վարկանիշային մրցույթում։ Գեղարվեստական ​​կրթության կենտրոնի ուսուցիչներից և սաներից կազմված թիմը արժանացել է պատվոգրի «Ռուսաստանի լավագույն մանկական նորաձևության թատրոն-2017».. Պարգևատրվել է թիմի ղեկավար Վորոպաևա Նատալյա Վասիլևնան Iploma «Ռուսաստանի լավագույն ուսուցիչ - 2017 թԸստ Golden Needle ասոցիացիայի.

Վասիլիսա նորաձևության թատրոնի թիմը նաև ստացել է Գալինա Պետրովնա Չուբարովայի անվան մարտահրավերի մրցանակ «Մանկական հասարակական ասոցիացիաների միջազգային միության «Ոսկե ասեղ» մանկական ստեղծագործական ասոցիացիայի ավանդույթներին նվիրվածության համար «Պիոներ կազմակերպությունների միություն - Մանկական կազմակերպությունների ֆեդերացիա» (SPO-FDO)»:

Շնորհավորում ենք Vasilisa Fashion Theatre-ի թիմին գերազանց արդյունքների համար: Ձեր երկարամյա, տքնաջան, ամենօրյա աշխատանքը արժանի գնահատանքի է արժանացել։ Մենք հպարտ ենք ձեր հաջողությամբ: Շարունակիր նույն ձեւով!

Մեր անդրադարձը

Մանկական նորաձևության թատրոնների և կոստյումների ստուդիաների ազգային մրցույթին աջակցում են Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարությունը, Մոսկվայի քաղաքապետարանի հասարակայնության հետ կապերի կոմիտեն և Նորաձևության արդյունաբերության ազգային ակադեմիան: Մրցույթն ուղղված է տարազների ձևավորման ոլորտում գեղարվեստական ​​ունակություններ ունեցող շնորհալի երեխաներին և տաղանդավոր երիտասարդներին բացահայտելուն և աջակցելուն:

Մրցույթի նպատակները.

Երեխաների և երիտասարդների կրթությունը հետաքրքրված է ամենահարուստ ռուսական մշակույթի և պատմության ուսումնասիրությամբ, ճանաչողական գործունեության զարգացմամբ.

Ստեղծագործական հաղորդակցության, փորձի և գաղափարների փոխանակման պայմանների ստեղծում հեղինակների և ստեղծագործական թիմերի միջև.

Ձեռք բերված գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների մակարդակի ցուցադրում, ստեղծագործ մտածելու կարողություն, ինչպես նաև գեղարվեստական ​​զգեստների ձևավորման ոլորտում սեփական գաղափարները գործնական լուծումների վերածելու կարողություն.

«Ոսկե ասեղ» ասոցիացիամիավորում է ստեղծագործական թիմեր Ռուսաստանի, Բելառուսի և Ղազախստանի 55 մարզերից՝ դպրոցական տարիքի 11000 երիտասարդ արհեստավորների։ Միջնակարգ դպրոցներն ու մարզադահլիճները, լրացուցիչ կրթության հաստատությունները և գյուղական մշակույթի տները, մանկական գիշերօթիկ դպրոցները և բնակության վայրի մունիցիպալ ակումբները հարթակներ են «Ոսկե ասեղ» ասոցիացիայի ստեղծագործական թիմերի համար: Ասոցիացիան տարվա ընթացքում վարկանիշային մրցույթներ է անցկացնում Ռուսաստանի տարբեր մարզերում:

Վասիլիսա նորաձեւության թատրոնի թատերախումբը ասոցիացիայի բարձրագույն լիգայի անդամ է և ավելի քան 20 տարի ակտիվորեն մասնակցում է «Ոսկե ասեղի» բոլոր միջոցառումներին։

Չափը՝ px

Սկսել տպավորությունը էջից՝

սղագրություն

1 ՄՈՍԿՎԱ ՔԱՂԱՔԻ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՎԱՐՉՈՒԹՅՈՒՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԲՅՈՒՋԵՏԱՅԻՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ ՄՈՍԿՎԱ ՄԱՆԿԱԿԱՆ ( ԵՐԻՏԱՍԱՐԴԱԿԱՆ) ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾՈՒԹՅԱՆ ՔԱՂԱՔԱԿԱՆ ՊԱԼԱՍ Վորոպաևա Ն.Վ., Տոլստիկովա Ա.Վ. Ստեղծագործական էսքիզների մշակման փուլերը հագուստի մոդելների հավաքածուի համար «FIGHT OF THE BALL» «Վասիլիսա» նորաձևության թատրոնում, Մոսկվա 2013 թ.

2 Վորոպաևա Ն.Վ., Տոլստիկովա Ա.Վ. Կրեատիվ էսքիզների մշակում սպիտակեղենի գործվածքներից հագուստի մոդելների հավաքածուի համար «FIGHT OF THE BALL» Վասիլիսա նորաձեւության թատրոնում: Մեթոդական ձեռնարկ լրացուցիչ կրթության ուսուցիչների համար M.: MGDD (Yu) T, p., ill. Մեթոդական ձեռնարկը հասցեագրված է գեղարվեստական ​​կողմնորոշման լրացուցիչ կրթության ուսուցիչներին։ Այն սահմանում է էսքիզների մշակման գործընթացը «Flight of the Ball» հավաքածուի համար, որը մասնակցել է «Sports Extravaganza» նորաձեւության թատրոնների ազգային մրցույթին։ Ծրագրի ղեկավար՝ Մ.Ս. Ալեշինա, Գեղարվեստական ​​կրթության կենտրոնի ղեկավար, Ռուսաստանի Դաշնության մշակույթի վաստակավոր գործիչ. CHO մեթոդիստ՝ Լ.Վ. Օբրովեց. Գիտական ​​խմբագիր՝ Լ.Վ. Կուզնեցովա, մանկավարժական գիտությունների թեկնածու. Տեխնիկական խմբագիր՝ Ն.Ն.Սերգեևա, գեղարվեստական ​​կրթության կենտրոնի մեթոդիստ։ MGDD(Yu)T, 2013 Արվեստի կրթության կենտրոն,

Նորաձևության 3 մանկական թատրոններ հայտնի դարձան՝ ցուցադրելով արհեստավարժ բարձր մակարդակի պրոֆեսիոնալ հավաքածուներ: Երիտասարդ մոդելավորողների ելույթները կրում են դրական ստեղծագործական լիցք, հիացնում են գաղափարների նորույթով, գերում ու գերում անկանխատեսելիությամբ։ Fashion Theatre-ը համալիր կրթահամալիր է, որը ուսանողներին հնարավորություն է տալիս ուսման ընթացքում անցնել նորաձևության և հագուստի ձևավորման ոլորտում գիտելիքների դժվարին ճանապարհ։ Ինչպես է ուսուցիչը պատրաստ աշխատելու նորաձևության թատրոնում՝ նրա գիտելիքները և ստեղծագործական մոտեցումը բիզնեսին, երեխաներին հաջող աշխատանքի համար պատրաստելու ունակությունը, թիմում ստեղծագործական մթնոլորտ ստեղծելը, ուսանողների նկատմամբ անհատական ​​մոտեցումը, դրական վերաբերմունքը և նրա սեփական օրինակ - կախված է ողջ ուսումնական գործընթացի ընթացքից, թիմի և յուրաքանչյուր երեխայի ստեղծագործական գործունեության բարձր արդյունքներից: Ստեղծագործական հավաքածուի ձևավորում սկսելիս անհրաժեշտ է մտածել ոչ միայն դրա հիմնական գաղափարի մասին, այլև մշակել հայեցակարգ՝ այս գաղափարը վերջնական դիտմանը հետևողական առաջմղելու համար: Հիմնական բանը սկզբունքի որոնումն է, որը կմիավորի բոլոր ջանքերը մեկ գունապնակում: Ցանկացած հագուստ պետք է լինի գեղեցիկ ձևով և բարձր որակի կատարման մեջ: Հագուստի մշակման և ձևավորման փոխկապակցված մոտեցումների կարևոր օղակը հագուստի դիզայնի մեթոդաբանությունն է և արտադրության տեխնոլոգիան: Եվ հետո՝ դիզայնի տեխնիկայի զարգացում, հագուստի տեխնիկական մոդելավորում և տեխնոլոգիական մշակում։ Նորաձևության թատրոնում կա հավաքածուների ստեղծագործական էսքիզների մշակման միասնական մոտեցում: Եկեք ավելի մանրամասն անդրադառնանք «Flight of the Ball» հավաքածուի էսքիզների մշակմանը «Sports Extravaganza» նորաձևության թատրոնների ազգային մրցույթին մասնակցելու համար: ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾԱԿԱՆ ԷՍՔԻՉՆԵՐԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ՓՈՒԼԵՐ Փուլ 1. Թեմա, ասոցիացիաներ, հիմնական հասկացություններ. «Սպորտային շռայլություն» հասկացությունների սահմանումը. համեմատելով նրանց ֆիզիկական և մտավոր ունակությունները, ինչպես նաև նախապատրաստվել այս գործունեությանը և միջանձնային հարաբերություններին, որոնք առաջանում են դրա ընթացքում: Սովորաբար սպորտը ֆիզիկական կամ ինտելեկտուալ գործունեության հատուկ տեսակ է, որն իրականացվում է մրցումների, ինչպես նաև առողջության բարելավման, բարոյական և նյութական բավարարվածության ձեռքբերման, գերազանցության և փառքի ձգտման և հմտությունների բարելավման նպատակով: «Feerie» - (ֆրանսերեն féerie, fée fairy, sorceress-ից) - թատերական, կրկեսային կամ էստրադային ներկայացում ֆանտաստիկ, հեքիաթային սյուժեով, վառ, գունագեղ զգեստներով և դեկորացիաներով՝ բեմական էֆեկտներով։ Գրականության մեջ կախարդական տարրերի օգտագործումը սյուժեի ամբողջականությունը, տեքստի հիմնական գաղափարը բացահայտելու համար: 3

4 Փուլ 2. 1998 և 2008 թվականներին նորաձևության թատրոնում ստեղծված սպորտային հավաքածուների համեմատական ​​վերլուծություն «Հանդգնության ABC» և «Mosprozodmodcolor tricksport forward!». Փուլ 3. «Ասոցիատիվ սերիաների» մշակում Մեր թեմայի համար մշակվել են հետևյալ ասոցիատիվ շարքերը. Սպորտ - խաղ - սպորտային գործունեություն - Օլիմպիադա Ռուսական սպորտ - սպորտային ֆուտբոլ, հոկեյ, վոլեյբոլ, մարմնամարզություն, դահուկներ, թենիս - ֆուտբոլի Եվրոպայի առաջնություն - գնդակ Սպորտային հագուստ ջինսեր սպորտային կոշիկներ Շապիկները հարմար են, տրիկոտաժը՝ նորաձև։ Սպորտային հագուստով դուք կարող եք պարզապես քայլել, գնալ արշավի, էքսկուրսիոն սպորտով զբաղվել բոլոր ժամանակների սպորտային փառատոնի էքստրավագանտայի համար: Փուլ 4. Պատկերազարդ նյութի ընտրություն Անհրաժեշտ է հավաքել առավել հետաքրքիր կոնկրետ առարկաների և ձևերի պատկերազարդ նյութ, որոնց անունները հնչել են «ասոցիատիվ շարքում»: Եվ ընդհանրապես, այն ամենը, ինչ հետաքրքիր է սպորտային թեմայում։ Սպորտային հագուստ Սպորտային սարքավորումներ 4

5 Գնդակների վրա դաշտերի և գծերի նշում Փուլ 5. Յուրաքանչյուր պատկերազարդ հատվածի համար էսքիզների պատրաստում Ավարտված մշակումները պետք է ճիշտ դասավորվեն A4 թղթի վրա: Ավելի լավ է առաջադրանքը կատարել մատիտով կամ գել գրիչով։ Դուք կարող եք օգտագործել առկա գործվածքների գույները: 5

6 Փուլ 6. Նորաձևության ամսագրերի հատվածների աբստրակտ կոլաժի կազմում տվյալ թեմայով: Նորաձևության ամսագրերից տրված թեմայի վերաբերյալ հատվածների աբստրակտ կոլաժը նպաստում է ուսանողների երևակայական մտածողության զարգացմանը: 6

7 Փուլ 7. Որոնել ուրվանկարների ձևեր: Սև ներկով թղթի երկար շերտերի վրա (A4 ձևաչափը կիսով չափ բաժանված է երկայնքով) ասոցիատիվ շարքի ընդհանուր բնույթին համապատասխան մի շարք տարբեր ուրվանկարներ: Մենք ընտրել ենք գնդիկների ձևը։ Սիլուետների ձևը պետք է մոտ լինի այս առարկաներին: Սիլուետները կարող են լինել ամենաանհավանական ձևը, գլխավորն այն է, որ համամասնությունները համապատասխանում են մարդու կերպարի համամասնություններին: Մեր հավաքածուի հիմնական մոդուլը գնդակն է (շրջան): Ընդհանուր վերանայումից և քննարկումից հետո ընտրվում են ամենահետաքրքիր ուրվանկարներից մեկը կամ երկուսը հետագա աշխատանքի համար: Փուլ 8. Ընտրված ուրվագծի ուրվագծերի կրկնօրինակում: Հաստ թղթի թերթիկների վրա (A4) ուսանողները կատարում են ընտրված ուրվագծի ընդլայնված ուրվագիծը հինգ կամ վեց օրինակով՝ դիտարկելով առաջարկվող համամասնությունները: 7

8 Փուլ 9. Սիլուետների գունային լուծում Առաջադրանքի ամենահետաքրքիր և բարդ մասը ուրվագծի գունային լուծումն է: Այստեղ է, որ դրսևորվում է սովորողների երևակայելու ունակությունը։ Ցանկալի է օգտագործել գործվածքների գույները։ Հնարավոր են նաև ուրվագծի այլ գույներ: Դրանց համադրությունը և գտնվելու վայրը ընտրում են հենց ուսանողները: Արդյունքում, գույներով տարբեր, բայց ընդհանուր ուրվագիծով միավորված, դեռևս աբստրակտ ապագա հավաքածուի մոդելներ են հայտնվում։ Սովորողները կարող են աշխատել ոչ միայն ներկերով, այլև գունավոր մատիտներով, ֆլոմաստերներով, օգտագործել գունավոր թղթեր և այլն։ 8

9 A4 թերթիկը բաժանել 5-6 նեղ շերտերի (ըստ հավաքածուի մոդելների քանակի): Յուրաքանչյուր շերտի վրա անհրաժեշտ է կիրառել գործվածքների օրինակ՝ ընտրելով գունային համակցություններ՝ դրանով իսկ հորինելով գործվածքների նախնական գունային դասավորությունը հավաքածուի մոդելներում։ Ցանկալի է ներդաշնակորեն ընտրել գույները յուրաքանչյուր շերտի վրա և ստեղծել միասնություն։ Փուլ 10. Կոլաժներ Միևնույն ժամանակ, հավաքածուի առաջարկվող գործվածքներից կամ թղթից՝ ըստ գործվածքների գույնի, պատրաստվում են զգեստների ուրվանկարների կոլաժներ։ Այս աշխատանքի ընթացքում կարելի է գտնել հետաքրքիր գունային գտածոներ, ինչպես նաև տարազների նոր կառուցողական լուծումներ։ 9

10 Արդյունքում մենք թղթի վրա տեսնում ենք սկզբնական գաղափարների մարմնավորում։ Ամբողջ կուտակված նյութը ուսանողներին ստիպում է ստեղծել իրենց բոլորովին նոր հավաքածուն (մոդել): Փուլ 11. Հավաքածուի տեխնիկական գծագրերի իրականացում. Հավաքածուի տեխնիկական գծագրերը սովորաբար կատարվում են մատիտով` հիմնվելով նախկինում մշակված գունավոր ուրվանկարների վրա: Ուսանողների ուշադրությունը պետք է կենտրոնացնել ոչ թե «նորաձևություններ» նկարելու, այլ նորերը գտնելու վրա, 10.

11 անսովոր, ամենահետաքրքիր գծեր, մասերի գտնվելու վայրը, գործվածքի հյուսվածքը, մշակվող մոդելը: Նախնական էսքիզները պետք է դիտարկվեն և քննարկվեն խմբի «գեղարվեստական ​​խորհրդում»՝ գեղարվեստական ​​լուծման ինքնատիպության և նորության առումով։ Այս անգամ ուսանողները կատարել են տեխնիկական գծագրեր՝ օգտագործելով մարզական տարբեր ձևերի (քաշ, ծանրաձող, ձեռքի գնդակի և ֆուտբոլի գնդակներ, ռակետ), ինչպես նաև «Սպորտ» բառը։ տասնմեկ

12 Այնուհետև ամենաշատ սիրված տեխնիկական գծագրերը կատարվում են գունավոր՝ ուրվագծի վրա գծելով հիմնական շինարարական գծերը Քայլ 12. Վերջնական էսքիզ պատրաստելը։ Քննարկումից հետո կազմվում է վերջնական էսքիզ, որի վրա խնամքով գծված են նյութի մանրամասները, գծերը, հյուսվածքը։ Թղթի վրա հյուսվածք ստեղծելը կարելի է անել խոզանակով, գրիչով, մատիտով, ֆլոմաստերով, օգտագործելով ներկերի հետ աշխատելու տարբեր տեխնիկա, գունավոր թղթից և գործվածքի կտորներից ապլիկացիա պատրաստելու համար: Էսքիզային տարբեր տեխնիկայի համադրությունը թույլ է տալիս բազմակողմանի բացահայտել հեղինակի մտադրությունը արդեն ստեղծագործության սկզբնական փուլում: 12

13 Իհարկե, պատահում է, որ ցուցադրությանը ներկայացված հավաքածուները չեն համընկնում հեղինակների սկզբնական գաղափարի հետ։ Սա կախված է բազմաթիվ պատճառներից՝ ավարտված դիզայնի անճշտությունից, էսքիզում ձևավորված և կառուցվածքային գծերի գտնվելու վայրի անհամապատասխանությունից և ստացված մոդելից, կամ գուցե պարզապես դիզայնի փոփոխությունից: Ուստի ապագայում ղեկավարից և ուսանողներից պահանջվում է խստորեն պահպանել վերը նշված գործոնները՝ մշակված էսքիզներում առաջարկված հեղինակային մտահղացման առավել ճշգրիտ իրականացման համար։

14 5 6 Նախագիծը պատրաստ է, կարող եք սկսել կարել հավաքածուն 14

15 Եզրակացություն. Մենք մանրամասն ուսումնասիրեցինք «Flight of the Ball» հագուստի մոդելների սպորտային հավաքածուի ստեղծագործական էսքիզների մշակման փուլերը՝ «Sports extravaganza» նորաձևության թատրոնների ազգային մրցույթին մասնակցելու համար։ Հավաքածուի մոդելների ստեղծագործական էսքիզների մշակման և ստեղծման նման քայլ առ քայլ գործընթացը ուսանողներին թույլ է տալիս ավելի լավ ճանաչել մոդելավորողի մասնագիտությունը, ներգրավված լինել հետաքրքիր ստեղծագործական գործընթացում, որի արդյունքը կարելի է տեսնել միայն հավաքածուի եզրափակիչ ցուցադրությունը բեմում (պոդիում): Այս հավաքածուի մշակման ընթացքում հավաքված ողջ տեսական նյութը ներկայացվել է «ԱԶԴԵՑՈՒԹՅՈՒՆԸ ՁԵՎԱՎՈՐՈՂ ՏԱՐՐԵՐԻ ՍՊՈՐՏԱՍԱՐՔԱՎՈՐՈՒՄՆԵՐԻ (ԳՆԴԱԿ) ՍՊՈՐՏԱԿԱՆ ՀԱԳՈՒՍՏԻ ՄՈԴԵԼԻ ՀԱՎԱՔԱԾՈՒԻ ՍՏԵՂԾՄԱՆ ՎՐԱ» նախագծային և հետազոտական ​​աշխատանքի տեսքով։ զգեստների արվեստի. Նույն սկզբունքով նորաձեւության թատրոնը մշակում է ստեղծագործական էսքիզներ և այլ հավաքածուներ։ Vasilisa Fashion Theatre-ի թիմը Ball Flight հավաքածուով մասնակցել է տարբեր մրցույթների և շոուների. 2011 թվականի մարտի հաղթողի դիպլոմ Sketch Project անվանակարգում Sports Extravaganza ազգային նորաձևության թատրոնի մրցույթում: 2012 թվականի փետրվար «Մուսկովյան երիտասարդ տաղանդներ» փառատոնի «Fashion peaks» նորաձևության թատրոնների քաղաքային մրցույթում ներկայացված հավաքածուի դափնեկիրի դիպլոմ «GTO» անվանակարգում և դափնեկրի դիպլոմ «Հավաքածուի լավագույն կոնցեպտուալ մարմնավորման համար». «. Հոկտեմբերյան տեղ և հագուստի արվեստի բնագավառում դիզայներական հետազոտությունների քաղաքային գիտաժողովի դափնեկիր: 15

ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՅԻ ԴՊՐՈՑԱԿԱՆՆԵՐԻ ՄՈՍԿՎԱ ՕԼԻՄՊԻԱԴԱ 2016 2017 թ. ԼԻՎ ԺԱՄԱՆԱԿԱՅԻՆ ՓՈՒԼ 10 11 դասարաններ Ստեղծագործական աշխատանք Նախնական ձևավորում

Հավելված 13 06 հոկտեմբերի 2015թ. 1773 ԿԱՆՈՆԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ «Նոր գագաթներ» քաղաքային մրցութային ծրագրի շրջանակներում «Fashion peaks» նորաձևության թատրոնների քաղաքային փառատոն-մրցույթի անցկացման մասին 1. Ժամկետներ և վայրը.

Հաստատվել է տնօրեն 147 Լիուի կողմից (OrDOKOGO0d «Ch ^ I V.M. 201-GgY y1 *? & Համաձայնվել է. WRM-ի փոխտնօրեն Makhanko N A 20 U r. Հաշվի է առնվել՝ m/o տեխնոլոգիայի հանդիպման ժամանակ «2014\ Շրջանաձևի 1-ին արձանագրություն» ծրագիրը

ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ էջ.

ՊԱՀԱՆՋՆԵՐ Ռուսաստանի Դաշնության քաղաքացիներ ճանաչված և Ռուսաստանի Դաշնության քաղաքացիներ, ովքեր մշտապես բնակվում են Ղրիմի Հանրապետության տարածքում Ռուսաստանի Դաշնություն ընդունվելու օրը.

ԳԱՂԱՓԱՐԸ ՆՅՈՒԹԱԿԱՆ ՊԱՏԿԵՐԻ ՎԵՐԱՓՈԽՄԱՆ ՊԱՏԿԵՐ-ԱՍՈՑԻԱՏԻՎ ՄԵԹՈԴ Լեսնիկովա Տ. Յու., Տարասովա Տ.Վ., Կովալևա Ի.Ի., Սմիրնովա Օ.Ա. FSBEI HPE «Հարավ-Ռուսական պետական ​​տնտեսագիտության և սպասարկման համալսարան»

Լրացուցիչ կրթության քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատություն «Երեխաների լրացուցիչ կրթության կենտրոն. Վ.Վոլոշինա «Միջնակարգ դպրոցի աշակերտների ծանոթացումը ռուս ժողովրդական

Բացատրական նշում Ընդունելության թեստը ստեղծագործական մրցույթ է, որի նպատակն է որոշել հայտատուի պատրաստվածության մակարդակը կրթական ծրագրի մշակման ուղղությամբ.

«ՀԱՍՏԱՏՎԱԾ» Բելառուսի Հանրապետության կրթության նախարարության 2014թ. «ՀԱՍՏԱՏՎԱԾ» ԵԱ «ՎԳՏՈՒ» ռեկտոր Վ.Ս.

ՂՐԻՄԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ՄՇԱԿՈՒՅԹԻ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԲՅՈՒՋԵ ՂՐԻՄԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ «ՂՐԻՄԻ ՄՇԱԿՈՒՅԹԻ, ԱՐՎԵՍՏԻ ԵՎ ԶԲՈՍԱՇՐՋՈՒԹՅԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ».

«ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ» Բելառուսի Հանրապետության կրթության նախարարության փոխնախարար Ռ.Ս. Սիդորենկո (ստորագրություն) 2017 թվականի «Վիտեբսկ» ուսումնական հաստատություն դիմորդների ընդունելության թեստի (ստեղծագործական) 2017 թվականի ԾՐԱԳԻՐ.

Ընտանիքի տարվան նվիրված մանկական նորաձեւության բաց քաղաքային փառատոնի դիրքորոշումը. 1. Ընդհանուր կանոնակարգ Սույն կանոնակարգը սահմանում է բաց քաղաքի փառատոնի կարգավիճակը, կազմակերպումը և անցկացումը

2019 թվականին դիմորդների ընդունելության քննության (ստեղծագործականության) ԾՐԱԳԻՐԸ ԵՀ «Վիտեբսկի պետական ​​տեխնոլոգիական համալսարան» 1-19 01 01 «Դիզայն» մասնագիտության համար՝ 1-19 01 01-02 ուղղություններով.

ՀԱՄԱՁԱՅՆՎԵԼ Կեմերովոյի մարզի մշակույթի և ազգային քաղաքականության վարչության պետ Լ.Տ. Sauerwein 2012 ՀԱՍՏԱՏՎԱԾ Կեմերովոյի ժողովրդական արվեստի և ժամանցի տարածաշրջանային կենտրոնի տնօրեն Ն.Վ. Օրլովա

«ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ» Բելառուսի Հանրապետության կրթության նախարարության փոխնախարար Ռ.Ս. Սիդորենկո (ստորագրություն) 2018 թվականի «Վիտեբսկ» ուսումնական հաստատություն դիմորդների ընդունելության թեստի (ստեղծագործական) 2018 թվականի ԾՐԱԳԻՐ.

ԿԱՆՈՆԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ «Նորաձևության դեբյուտ 2018» երիտասարդ մոդելավորողների և հագուստի դիզայներների XII հանրապետական ​​մրցույթի կազմակերպիչներ՝ Ադիգեայի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարություն, Մայկոպի պետական ​​հումանիտար և տեխնիկական

ԳՈՈՒ Մոսկվայի քաղաքային մանկական (պատանեկան) ստեղծագործական պալատ ԱՐՎԵՍՏԱՅԻՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԿԵՆՏՐՈՆ ՍՏՈՒԴԻԱ «ՎԱՍԻԼԻՍԱ ՆՈՐԱՁԵՎՈՒԹՅԱՆ ԹԱՏՐՈՆ» ՔԱՂԱՔԱՅԻՆ ԱՐՔԻՏԵԿՏՈՆԻԿԱ ՀԱԳՈՒՍՏԻ ՄՈԴԵԼՆԵՐԻ ՀԱՎԱՔԱԾՈՒԻ ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾԱԿԱՆ ԱՂԲՅՈՒՐ «ԼՈՒՆԱ

Բացատրական նշում Լրացուցիչ հանրակրթական ծրագրի գեղարվեստական ​​ուղղության լրացուցիչ ընդհանուր զարգացման ծրագիրը հիմնված է սկզբունքների վրա.

Պլանավորված արդյունքներ Այս ծրագրի իրականացման արդյունքում ուսանողները պետք է իմանան՝ նորաձեւության տեսության հիմունքները. զգեստների զարգացման պատմության կարևորագույն դրվագներ. հիմնական հասկացություններն ու տերմինները, որոնք օգտագործվում են գեղարվեստական

ՄԱՆԿԱԿԱՆ ԵՎ ԵՐԻՏԱՍԱՐԴԱԿԱՆ ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾՈՒԹՅԱՆ XII ՓԱՌԱՏՈՆ «ՄՈՍԿՎԱՅԻ ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ ՏԱՂԱՆԴՆԵՐ» «ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ՄԵԾ ՁԵՌՔԲԵՐՈՒՄՆԵՐԸ» ԿԱՐԳԱՎՈՐՈՒՄ Ժանր «Գործիքային» I. Ընդհանուր դրույթներ Մանկապատանեկան ստեղծագործության XII փառատոն «Պատանի.

2014 Կրթություն. Օմսկի պետական ​​ծառայության ինստիտուտ (ավարտել է 2000 թ.) Որակավորումը՝ դիզայներ-ինժեներ Մասնագիտությունը՝ հագուստի ձևավորում Կրթություն՝ ԳՈՒ ՍՊՈ Բելովսկի Մանկավարժական.

Դպրոցականների համար Սիբիրյան միջտարածաշրջանային օլիմպիադայի ավարտական ​​լրիվ դրույքով փուլի առաջադրանքների համար նյութեր «Ճարտարապետական ​​և դիզայներական ստեղծագործականություն» առարկաներում.

Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության բարձրագույն կրթության դաշնային պետական ​​ինքնավար ուսումնական հաստատություն «Ռուսական պետական ​​մասնագիտական ​​մանկավարժական համալսարան»

ՀԱՍՏԱՏՎԱԾ Է GBOU 24 միջնակարգ դպրոցի տնօրեն Ալեքսեև Ա.Գ. ՄՈՍԿՎԱ ՔԱՂԱՔԻ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԿԵՆՏՐՈՆԱԿԱՆ ՇՐՋԱՆ ԳԲՈՒ ՍՈՇ 24 ԼՐԱՑՈՒՑԻՉ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԾՐԱԳԻՐ «Նորաձևության թատրոն» (5 9 դաս.)

1. Բացատրական նշում Ծրագրի նպատակն է երեխաներին պատրաստել դպրոցին, նախադպրոցական տարիքի երեխաների զարգացումը կերպարվեստի միջոցով, այն է՝ - զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը, գույնի զգացումը, ձևը։

Բացատրական Ծանոթություն Ստեղծագործական մրցույթ դիմորդների համար LGAKI նրանց. Մ.

1 Բացատրություն Հագուստի մոդելավորումը, լինելով արվեստի և արհեստի տեսակներից մեկը, ավելի շատ, քան մյուսները, ասոցացվում է մարդու հետ, նույնիսկ նրանից անբաժան: Ծրագիրը ուսումնասիրում է պատմությունը և

Անոտացիա ստեղծագործական միավորման «Կտրում և կարում. Նորաձևության թատրոն. Zabava նորաձեւության թատրոնի ծրագիրը ներառում է կարի հմտությունների եւ արվեստի ու արհեստի տեսակների համապարփակ ուսումնասիրություն,

Բացատրական «Խաղալիքների ձևավորում և կարում» լրացուցիչ հանրակրթական ընդհանուր զարգացման ծրագիրն ունի գեղարվեստական ​​ուղղվածություն, որը ներկայացնում է արտադրության տեխնոլոգիա.

Դպրոցականների համար Սիբիրյան միջտարածաշրջանային օլիմպիադայի վերջնական լրիվ դրույքով փուլի առաջադրանքների նյութեր «Ճարտարապետական ​​և դիզայներական ստեղծագործականություն» առարկաներում՝ նկարչություն, նկարչություն, կոմպոզիցիա, դիզայն 11-րդ դասարանի թեմա

Դպրոցականների միջտարածաշրջանային օլիմպիադա «Բարձրագույն ստանդարտ» 2015-2016 ուս.

Գեղարվեստական ​​կողմնորոշում Շաբաթների արժեքը. և տարին։ ծանրաբեռնվածություն Ուսանողների տարիքը Ուսման տարին Միջանկյալ ատեստավորում «Կենտրոն» Լրացուցիչ կրթության պետական ​​պետական ​​հիմնարկի ուսումնական պլան.

6. Կուրյանովա Տ.Ս. Մշակութային ժառանգություն. իմաստային դաշտ և պրակտիկա / T.S. Kuryanova // Տոմսկի պետական ​​համալսարանի տեղեկագիր. Մշակութային ուսումնասիրություններ և արվեստի պատմություն. Tomsk, 2011. 2. 7. Rybak K.E. Սկզբունքները

Հաստատված է Վոլգոգրադի վարչակազմի կրթության վարչության 2015 թ. «Ռուսաստան՝ դարավոր, Ռուսաստան՝ բազմազգ» մանկական նորաձևության III քաղաքային փառատոնի կանոնակարգ։ 1. Ընդհանուր դրույթ

Դասարանում սովորողների գործունեության գնահատման չափանիշները ս.թ. «Ջրաներկ» ուսումնառության 1 տարի. կերպարվեստի հիմնական ժանրերը անվանելու և տարբերելու, տարբերելու կարողություն։ Իմանալ կազմության օրենքները, ռիթմի դերը

Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարություն Վոլոգդայի մարզի կրթության վարչություն BEI SPO VO «Cherepovets Technological College» ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ՄՈԴՈՒԼԻ ՊՄ. 01 Հագուստի մոդելավորում

Ծրագրի անվանումը Իրականացման ժամկետը Երեխաների տարիքը Ծրագրի անոտացիա Աշխատանք ըստ ծրագրի «Գեղարվեստական ​​ստուդիա նախադպրոցականների համար «Բազմագույն խճանկար» «Կերամիկա նախադպրոցականների համար «TerraKot» «Կերամիկա դպրոցականների համար».

ՆԻԺՆԵՎԱՐՏՈՎՍԿԻ ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵԶԻ ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ԻՆՔՆԱՎՈՐ ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ 49 «ԳԱՐՈՒՆ» ԽՈՐՀՐԴԱՏՎՈՒԹՅՈՒՆ ԾՆՈՂՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ «Ստեղծել տնային կինոթատրոն երեխաների հետ» Դաստիարակ՝ ԽԱԲԻԲՈՒԼԼԻՆԱ.

ՀԱՍՏԱՏՎԱԾ Է OGBPOU SmolAPO-ի ընդունող հանձնաժողովի նախագահ «27 մայիսի, 2015թ. Մասնագիտությամբ ընդունելության քննությունների անցկացման կարգը 29.02.04 Հագուստի դիզայն, մոդելավորում և տեխնոլոգիա.

8. ԳՆԱՀԱՏՄԱՆ ԳՈՐԾԻՔՆԵՐԻ ՀԻՄՆԱԴՐԱՄ ՈՒՍԱՆՈՂՆԵՐԻ ՄԻՋԱՆԿԱԿԱՆ ԱՎՏՈՎԱՑՄԱՆ ԿԱՐԳԱՎՈՐՄԱՆ (ՄՈԴՈՒԼԻ) գծով: Ընդհանուր տեղեկություններ Ընդհանուր տեղեկություններ 1. Արվեստի, սպասարկման և զբոսաշրջության վարչություն 2. Ուսուցման ուղղություն 54.03.01.

Մոսկվայի քաղաքի կրթության վարչություն Մոսկվայի Մանկական (երիտասարդական) քաղաքային պալատի «Մուսկովյան երիտասարդ տաղանդները» մանկապատանեկան ստեղծագործության XII փառատոնի հիմնական միջոցառումների ժամանակացույցը.

Հիմնական հանրակրթական ծրագրի MBOU միջնակարգ դպրոց 13 հիմնական հանրակրթական ծրագրի հավելված 37 «Նորաձևության թատրոն» արտադպրոցական գործունեության դասընթացի աշխատանքային ծրագիրը (հոգևոր և բարոյական ուղղություն.

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ստեղծագործական գործունեության զարգացում. MDOU 5 մանկապարտեզի կրթական գործունեության նորարարական ուղղությունը անհատին աջակցելն է երեխայի կարողությունների զարգացման, ստեղծման գործում.

Բացատրական նշում Լրացուցիչ հանրակրթական ընդհանուր զարգացման «Կարի արհեստանոցի ծրագիրը» (այսուհետ՝ ծրագիր) համապարփակ լրացուցիչ ընդհանուր կրթական ընդհանուր զարգացման անբաժանելի մասն է.

Դասարանում սովորողների գործունեության գնահատման չափանիշները ս.թ. «Գեղեցկության աշխարհ» 1 տարվա ուսումնասիրություն Ժողովրդական արվեստի և արհեստների տեսակները անվանելու և տարբերելու ունակություն (Խոխլոմա, Գժել, Ժոստովո, Գորոդեց, Պերմոգորսկայա)

ԸՆԴՈՒՆՎԵԼ Է՝ մանկավարժական խորհրդում 01.09.015 արձանագրություն ՀԱՍՏԱՏՎԵԼ Է՝ գործող. ղեկավար MDOU 9 A.V. Klimkin Order 1/o 01 սեպտեմբերի 015 թ ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԾՐԱԳԻՐ իրականացման ընտրովի պարապմունքների համար

Բացատրական Ծանոթություն Աշխատանքային ծրագրի հիմքում դրված է տնօրենի կողմից հաստատված դպրոցական տարիքի երեխաների համար նախատեսված լրացուցիչ հանրակրթական «Դիմում» ծրագիրը։ համար նախատեսված ծրագիր

«ԳՐԱՖԻԿԱ» հաղորդաշարի բացատրական նշում (1-4-րդ դասարաններ). Երեխաների տարիքը 9-13 տարեկան է։ Իրականացման ժամկետը 1 տարի: «Գրաֆիկա» ծրագիրը բաժանված է երկու փուլի՝ կրտսեր դպրոցական տարիքի երեխաների ուսուցում (1-ից մինչև

Լրացուցիչ կրթության քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատություն «Կիրովսկի շրջանի երեխաների և երիտասարդների ստեղծագործության զարգացման կենտրոն»

Քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատություն Տոլյատիի քաղաքային շրջանի 11 միջնակարգ դպրոց «Գոգնոցի մոդելավորում» տեխնոլոգիայի դասի ամփոփագիր Գուրյանախինա Տատյանա Ֆեդորովնա,

ԿԱՆՈՆԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՆԱԽԱԳԻԾ Կեմերովոյի շրջանի 75-ամյակին նվիրված «Իմ Կուզբաս, դու լավագույնն ես երկրի վրա» նահանգների ուսումնական հաստատությունների աշակերտների արվեստի ֆորում անցկացնելու մասին: 1. Ընդհանուր դրույթներ

Աշխատանքի գնահատում Շարադրություն էսքիզով Ընտրություն Կոմպոզիցիայի արտահայտիչությունը Գրաֆիկա Թերթի դասավորությունը Ընդամենը ԸՆՏՐՈՂ ՓՈՒԼԻ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐԻ ՆՅՈՒԹԵՐ. Վ.Է. Տատլին ըստ կազմի

Ուսումնական նվազագույն Ուսումնական ov ԼՐԱՑՈՒՑԻՉ ՆԱԽԱԲԱՆԱԿԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳԻՐ ԿԵՐՊԱՐՎԵՍՏԻ ՈԼՈՐՏՈՒՄ «Դեկորատիվ և կիրառական արվեստ».

Patchwork փառատոնը անցկացվել է Հին Սուզդալում 2018 թվականի օգոստոսի 9-ից 16-ը և համախմբել է հազարավոր արհեստավորների Ռուսաստանից և արտասահմանյան երկրներից: Նորաձևության մանկական թատրոնների մրցույթին մասնակցել են Ռուսաստանի և Բելառուսի քաղաքների խմբերի կողմից ներկայացված 34 հավաքածուներ։ Երիտասարդ դիզայներները Սուզդալի Կրեմլի ինտերիերում ցուցադրել են ոչ միայն կոստյումներ կարելու, այլ նաև պոդիումում իրական մոդել լինելու ունակությունը։

Ժյուրին բարձր է գնահատել Վասիլիսա նորաձեւության թատրոնի սաների աշխատանքը Յոթերորդ երկնքի զգեստների դիզայներական լուծման համար: Թատրոնի ղեկավար Նատալյա Վորոպաևան, պարուսույց Անաստասիա Ալեքսանդրովնա Անֆերովան, ուսուցիչներ Դարիա Սերգեևնա Լոբանևան և Լյուդմիլա Վյաչեսլավովնա Անուլովան առաջնորդեցին ուսանողներին դեպի հաղթանակ։

Մրցույթի մանրամասները մեզ հայտնեց Ն.Վ. Վորոպաևը։

Ըստ Նատալյա Վասիլևնայի՝ իրադարձությունների զբոսաշրջությունը ակտուալ է դառնում մեր ժամանակներում։ Ուղևորությունները նախատեսված են որոշակի իրադարձությունների հետ համընկնելու համար: Արդեն մի քանի տարի է, ինչ նման հետաքրքիր իրադարձություն է «Ռուսաստանի հոգին» կարկատանային փառատոնը, որն անցկացվում է մշակույթի նախարարության, Վլադիմիրի մարզի վարչակազմի և Սուզդալ քաղաքի վարչակազմի աջակցությամբ:

«Այս մեծ տոնակատարությանը մասնակցում է ամբողջ քաղաքը՝ ամենուր անցկացվում են ցուցահանդեսներ, հանդիպումներ, վարպետության դասեր։ Փառատոնին գալիս են տարբեր երկրներից՝ Կանադայից, Բելառուսից, Ֆրանսիայից, Կորեայից, ԱՄՆ-ից, Վրաստանից, Մեքսիկայից, Էստոնիայից, Ճապոնիայից, մարդիկ, ովքեր կրքոտ են կարկատանով: Ռուսաստանը ներկայացված է տարբեր շրջաններով՝ հյուսիսից հարավ և արևմուտքից արևելք։ Փառատոնի ծրագրում կան բազմաթիվ մրցութային միջոցառումներ, որոնց կարող են մասնակցել տարբեր տարիքի մարդիկ։ Patchwork panel (patchwork դաշտ) և լաթի տիկնիկների մրցույթ, patchwork-ի վերմակների և պայուսակների մրցույթ, մինի-վերմակների մրցույթ, բարձի ընկերուհու մրցույթ, մանկական քվիլինգի մրցույթ, մեծահասակների և երեխաների համար նորաձևության մրցույթներ»,- ավելացնում է N .IN-ը։ Վորոպաևը։

Փառատոնի շրջանակներում երկրորդ անգամ անցկացվեց մանկական նորաձեւության թատրոնների մրցույթը։ Վասիլիսա նորաձեւության թատրոնի սաները ծնողների եւ ընկերների հետ եկել էին Սուզդալ։ Նրանք ցուցադրեցին «Յոթերորդ երկինք» նոր հավաքածուն՝ պատրաստված ավանդական գործվածքներից՝ խորանարդիկ կրունկով։

«Յոթերորդ երկինքն այն է, որտեղ սպիտակ ամպերը վերածվում են կախարդական նախշերի և կապույտ են թափվում գործվածքների մակերեսի վրա», - ասում է Վասիլիսա նորաձեւության թատրոնի ղեկավարը:

Մրցութային ծրագրից դուրս փառատոնի բոլոր մասնակիցները կարողացան ծանոթանալ Սուզդալի տեսարժան վայրերին, որը պատրաստվում է 2014 թվականին իր հիմնադրման հազարամյակի տոնակատարությանը, շրջել Կամենկա գետով, այցելել բազմաթիվ ցուցահանդեսներ և մասնակցել. վարպետության դասեր։