Конспект урока литературного чтения на тему: Дж.Родари. " Солнце и туча". Урок литературного чтения Тема: Джанни Родари «Солнце и туча Основная мысль дж родари солнце и туча

Солнце весело и горделиво катило по небу на своей огненной колеснице и щедро разбрасывало лучи – во все стороны!

И всем было весело. Только туча злилась и ворчала на солнце. И неудивительно – у нее было грозовое настроение.

– Транжира ты! – хмурилась туча. – Дырявые руки! Швыряйся, швыряйся своими лучами! Посмотрим, с чем ты останешься!

А в виноградниках каждая ягодка ловила солнечные лучи и радовалась им. И не было такой травинки, паучка или цветка, не было даже такой капельки воды, которые не старались бы заполучить свою частичку солнца.

– Ну, транжирь еще! – не унималась туча. – Транжирь свое богатство! Увидишь, как они отблагодарят тебя, когда у тебя уже нечего будет взять!

Солнце по-прежнему весело катило по небу и миллионами, миллиардами раздаривало свои лучи.

Когда же к заходу оно сосчитало их, оказалось, что все на месте – смотри-ка, все до одного!

Узнав про это, туча так удивилась, что тут же рассыпалась градом. А солнце весело бултыхнулось в море.

2 1 4 3 3 3

1. Работа с текстом произведения до чтения.

Найдите такую сказку в учебнике.

– Что мы читали из произведений Дж. Родари? (Кроме «Приключений Чиполлино» Дж. Родари написал много других сказок, удивительных историй и замечательных стихов.)

– Кто же будут герои нового произведения?

2. Рассматривание иллюстрации . Слайд 5

– Есть что-либо сказочное в иллюстрации художника? (Нет. )

– Какое солнце на иллюстрации? (Яркое, ласковое, праздничное. ) А туча?

Обратите внимание на иллюстрацию. Какие краски взял художник?

– Что же может произойти между солнцем и тучей?

Предположения детей .

2. Работа с текстом во время чтения.

1. Чтение про себя (даётся установка на ведение диалога с автором через текст).

Карандашом в тексте помечайте, где бы вы задали вопрос и подчёркивайте слова, значение которых будет вам непонятно.

Наши предположения подтвердились?

Кто из них был счастливее – солнце или туча?

Попробуем разобраться, почему солнце счастливо, а туча нет.

Какие непонятные слова встретились? Слайд 6

Колесница - в старину: большой колесный экипаж, повозка, запряжённая лошадьми

Огненная колесница- оранжево-красного цвета, цвета огня.

Горделиво – выражая собственное превосходство и достоинство. Слайд 7

Щедро – не скупясь и не жадничая. Слайд 8

Транжира – тот, кто легкомысленно тратит без разбора или раздаёт что-то. Слайд 9

Физминутка Слайд 10

2. Чтение вслух и беседа по ходу чтения.

Продуктивное чтение.

Солнце путешествовало по небу на своей огненной колеснице весело и горделиво. Оно щедро разбрасывало лучи – во все стороны.

На чём путешествовало солнце?

А почему у солнца была огненная колесница? (Солнце жаркое, как огонь. Поэтому и колесница огненная как солнце)

И всем было весело. Только туча злилась и ворчала на солнце.

О Почему?

П Ваши предположения

И неудивительно- у неё было грозовое настроение.

Что значит грозовое настроение? (Грозовое настроение - очень опасное, устрашающее, внушающее сильный страх.)

-Транжира ты!- хмурилась туча.- Дырявые руки! Швыряйся, швыряйся своими лучами! Посмотрим, с чем ты останешься!

Дырявые руки -

Встречались ли вы с таким выражением?

А солнце послушает тучу?

А в виноградниках каждая ягодка ловила лучик солнца и радовалась ему. И не было такой травинки, паучка или цветка, не было даже такой капельки воды, которые бы не старались заполучить свою частичку солнца.

Почему все радовались солнечным лучам?

Почему все старались заполучить свою частичку солнца? (От солнечных лучей всё вокруг пробуждалось. Глядя на солнце, у всех поднималось настроение. Тёплые лучи пригревали, и от этого на душе тоже становилось теплее.)

А кому не нравилось солнце? Почему?

-Ну транжирь ещё,- не унималась туча,- транжирь своё богатство! Увидишь, как они отблагодарят тебя, когда у тебя уже нечего будет взять!

Солнце весело продолжало катиться по небу и миллионами, миллиардами раздаривало свои лучи.

Когда же к заходу солнце сосчитало их, оказалось, что они все вместе,- смотри-ка, все до одного!

Узнав про это, туча так удивилась, что тут же рассыпалась градом. А солнце весело бултыхнулось в море.

Чему удивилось туча? Что с ней случилось? (Тому, что к заходу у солнца не пропало ни одного лучика. Все они были вместе. Туча рассыпалась градом.)

Каким было солнце в конце дня? (весёлым, счастливым) Почему?

Работа в группах (проверка по слайду) Слайд 11

Соедините слова, предложения, относящиеся к героям.

3.Подготовка к выразительному чтению .

а) Выборочное чтение.

– Каким было солнце? («Путешествовало весело и горделиво», «каждая ягодка радовалась ему», «раздаривало свои лучи», «весело бултыхнулось». )

– Что делала туча? Выберите из текста глаголы, относящиеся к ней.

(Хмурилась, не унималась, злилась, ворчала, удивилась, рассыпалась . )

Готовятся в парах.

б) Выразительное чтение

3. Работа с текстом после чтения.

– Охарактеризуйте главных персонажей этой сказки.

– Кто из героев вам больше понравился? Почему?

Кого напоминает солнце и туча своими действиями, речью? (Людей, которые бывают щедрыми, как солнце, и жадными, недовольными, как туча. )

Каких людей мы можем сравнить с солнышком? (Добрых, отзывчивых, щедрых, заботливых.)

А про каких людей мы можем сказать «ходят чернее тучи»? (Мрачных, нелюдимых, злых.)

Что его привлекает в людях? (Доброта, щедрость, открытость.)

Что отталкивает? (Грубость, злобность, зависть.)

В этой, на первый взгляд, весёлой сказке Дж. Родари хотел сказать нам что-то очень важное.

6) Как вы думайте, какой совет даёт нам Джанни Родари? (быть щедрыми, добрыми)

– Так кто же был счастливее – солнце или туча? Почему?

Какова главная мысль сказки Джанни Родари?

Работа в парах

Прочитайте и выберите пословицы, которые характеризуют тучу, подчеркните их синим карандашом, солнце – красным карандашом.

Соотнесите пословицы - «орешки» с их «ядрышками» - мыслями.

Добро век не забудется. не зазнавайся

Не подымай носу: споткнёшься. меньше говори, больше делай

Жизнь дана на добрые дела. делай добро

Не спеши языком, торопись делом. добро долго помнят

Класс: 2

1. Фактуальная информация: солнце путешествовало по небу и разбрасывало свои лучи. Солнце дарило свои лучи и виноградникам, и насекомым, и зверям, и всем растениям. Туча злилась и ворчала на солнце. В конце дня лучей у солнца не убавилось, а туча от злости рассыпалась градом.

Подтекстовая информация: солнце – символ щедрости. Туча, из-за своего грозового настроения, упрекала солнце в щедрости.

Концептуальная информация: быть щедрым по отношению к окружающим. Сам человек от этого не обеднеет, а станет духовно богаче.

2. Жанр: сказка-ноктюрн.

3. Тема: “Что, значит, быть щедрым?” (По сказке Джанни Родари “Солнце и туча”)

4. Цели урока:

познакомить с произведением Джанни Родари “Солнце и туча”, с новым литературным жанром сказкой-ноктюрном, литературным приёмом аллегории;
проанализировать черты характера солнца и тучи, помочь учащимся сделать самостоятельный вывод, что, значит, быть щедрым;
понаблюдать за отношением автора к героям сказки.

5. Тип урока – урок знакомства с новым текстом.

Этап антиципации

Прочитайте предложение, записанное на доске “Оно путешествовало по небу на своей огненной колеснице, разбрасывало лучи – во все стороны”

О чём идёт речь?

Что помогло определить?

Колесница (большой колесный экипаж).

Как солнце могло путешествовать в колеснице?

Подберите слова к слову “солнце”: лучи, солнце, ворчала, щедро, туча, рассыпалась градом, весело, злилась.

А остальные слова к чему можно отнести? (Туча)

А что туча может ворчать, злиться? (Переносное значение)

На мой взгляд, ворчать, злиться – это слова-синонимы, а вы как думаете?

Это и есть заглавие нового произведения. Откройте учебники.

Кто же такие Туча, Солнце? (Герои произведения) Заголовок – главные герои.

Вы уже познакомились с ключевыми словами текста. Можно сразу по ключевым словам определить жанр произведения? (Сказка)

Это не просто сказка, а сказка-ноктюрн.

Что непонятно в определении? (Ноктюрн). (Ноктюрн – небольшое лирическое произведение)

Понятно ли теперь всё? (Лирическое произведение – произведение, выражающее чувства, переживания)

Рассмотрите иллюстрацию

Это сказка. А что сказочного на ней? (Нет ничего сказочного)

Обратите внимание на природу, изображённую на иллюстрации. (Италия – Родина Джанни Родари)

Какое солнце на иллюстрации? (Яркое, ласковое, праздничное)

Что же может произойти между солнцем и тучей? Предположения.

Солнце путешествовало по небу на своей огненной колеснице весело и горделиво. (Чем могло гордиться солнце?) Оно щедро разбрасывало лучи – во все стороны.

И всем было весело. Только туча злилась и ворчала на солнце. (Чем туча была недовольна?) И неудивительно – у неё было грозовое настроение. (Вот почему она злилась!)

Транжира ты! (“Транжира” – это…..) – хмурилась туча. – Дырявые руки! (Интересно, как у солнца могут быть дырявые руки) Швыряйся, швыряйся своими лучами! Посмотрим, с чем ты останешься!

Ну, транжирь ежё, - не унималась туча, - транжирь своё богатство! Увидишь, как они отблагодарят тебя, когда у тебя уже нечего будет взять! (Не доверяет окружающим – это плохо)

Солнце весело продолжало катиться по небу и миллионами, миллиардами раздаривало свои лучи. (Сколько же получили её тепло?!)

Когда же к заходу солнце сосчитало их, оказалось, что они все на месте, - смотри-ка, все до одного! (Как же они вернулись обратно?)

Узнав про это, туча так удивилась, что тут же рассыпалась градом. (Вот сколько злости в неё накопилось, что рассыпалась градом, а не дождём) А солнце бултыхнулось в море.

2. Обобщающая беседа.

Чему удивилась туча?

Каким было солнце в конце дня? (Весёлым, счастливым, добрым, щедрым)

А разве “добрый, щедрый” – это не одно и тоже?

Уточним значения слов. Рабочая тетрадь с.47 №3.

Какое же определение для солнца самое точное? (Доброе, ласковое, счастливое, щедрое, милое, тёплое)

Кто был счастливее – солнце или туча? Почему? (Щедро раздаривало…)

Вы сказали, что Солнце было щедрым. Отметим опорные слова. (Работа с текстом). Путешествовало весело и горделиво, каждая ягодка радовалась ему, раздаривало свои лучи, весело бултыхнулось.

Что делала туча? (Хмурилась, не унималась, злилась, ворчала, удивилась, рассыпалась градом)

3. Выразительное чтение

4. Работа с текстом после чтения

Кого напоминают солнце и туча своими действиями, речью? (Людей, которые бывают щедрыми, как солнце, и жадными, недовольными, как туча)

Какой же скрытый смысл содержится в сказке? (Быть щедрым по отношению к окружающим.)

На какой же вопрос мы с вами попытались ответить на уроке? (Что, значит, быть щедрым?)

Так, что, значит, быть щедрым? Не быть жадным, недовольным. Если человек щедр по отношению к окружающим, то он не обеднеет, а станет богаче духовно.

5. Работа в группах.

Солнце и туча (рассказ)

Солнце по-прежнему весело катило по небу и миллионами, миллиардами раздаривало свои лучи.

Когда же к заходу оно сосчитало их, оказалось, что все на месте – смотри-ка, все до одного!

Узнав про это, туча так удивилась, что тут же рассыпалась градом. А солнце весело бултыхнулось в море.

Открытый урок по теме: Джанни Родари «Солнце и туча»

2 класс, программа «Школа 2100»

МБОУ СОШ №1 г. Константиновска

Учитель: В.В. Фандеева

Цель урока:

Познакомить с произведением Джанни Родари «Солнце и туча», с новым литературным жанром-(сказка- ноктюрн) , литературным приемом (аллегория).

Развитие речевых умений при работе с текстом, развитие умений разгадывать секреты автора, сравнивать и делать выводы.

Проанализировать черты характера солнца и тучи, помочь учащимся сделать самостоятельный вывод, что значит быть щедрым.

Воспитывать чувство взаимопонимания, взаимоподдержки, слышать и слушать, работать в группах.

Оборудование:

Учебник чтения «Маленькая дверь в большой мир»- автор Р.Н. Бунеев, Е.В.Бунеева, 2 класс, толковый словарь, карточки-задания по группам, электронная презентация.

Ход урока:

Ⅰ Организационный момент.

Ⅱ Работа с текстом произведения до чтения.

– Прочитайте предложение, записанное на доске.

(«Оно путешествовало по небе на своей огненной колеснице, разбрасывало лучи во все стороны»)

О чем идет речь?

Что помогло определить?

Что такое «колесница» ? (Большой колесный экипаж)

Как солнце могло путешествовать на колеснице?

(на интерактивной доске)

Подберите слова к слову «солнце» (лучи, солнце, ворчала, щедро, туча, распалась, градом, весело, злилась)

Солнце

Лучи

Щедро

Весело

А остальные слова к чему можно отнести? (Туча)

Туча

Ворчала

Рассыпалась

Градом

Злилась

А туча может ворчать, злиться? (переносное значение)

На мой взгляд слова ворчать, злиться- это слова синонимы. А вы как думаете?

- «Солнце и туча»- это и есть заглавие нового произведения (слайд 1)

Кто же главные герои произведения?

Судя по ключевым словам, предположите какие будут герои произведения?

Откройте учебник стр. 122

Судя по фамилии, вы не могли бы предположить в какой стране жил автор? (В Италии) слайд 2

Что можете сказать о стране, судя по картине?

б) – Биографическое сообщение, подготовленное ребенком. (слайд 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9)

Джанни Родари – известный итальянский детский писатель и журналист. Он родился 23 октября 1920 года в маленьком городке Оменья (Северная Италия). Его отец, булочник по профессии, умер, когда Джанни было только 10 лет.

У Родари было два брата, Чезаре и Марио.

Рос Джанни в родной деревне матери, Варисотто. Болезненный и слабый мальчик увлекался музыкой (брал уроки игры на скрипке)

После трех лет учебы в семинарии Дж. Родари получил диплом учителя и в возрасте 17 лет начал преподавать в начальных классах сельской школы.

Произведения Дж. Родари: «Путешествие голубой стрелы», «Сказки по телефону», «Горшочек каши», «Приключения Чиполлино», «Чем пахнут ремесла» и др.

в) – Вы уже познакомились с ключевыми словами текста. Можно ли по ключевым словам определить жанр произведения? (Сказка)

Это не просто сказка, а сказка-ноктюрн .

Что непонятно в определении?

( Ноктюрн - небольшое лирическое произведение)

Понятно ли теперь все?

(Лирическое произведение - это произведение, выражающее чувства, переживания.)

г) – Рассмотрите иллюстрацию.

Это сказка. А что сказочного на ней? (нет ничего сказочного)

Обратите внимание на природу, изображенную на иллюстрации. Это Италия.

Какое солнце на картинке? (Яркое, ласковое, праздничное)

Что же может произойти между солнцем и тучей? (предположение)

Ⅲ Работа с текстом во время чтения

Обобщающая беседа:

Подтвердились ли ваши предположения?

А чему удивилась туча?

Каким было солнце в конце дня? (Веселым, счастливым, добрым, щедрым)

А разве «добрый, щедрый»- это не одно и то же?

Уточним значение слов. (Рабочая тетрадь стр.47 №3)

Какое же определение для солнца самое точное? (слайд 11)

(Доброе, ласковое, счастливое, щедрое, милое, теплое)

Кто был счастливее – солнце или туча? Почему?

(Щедро раздаривало лучи)

Выборочное чтение (по вариантам)

1 вариант

Вы сказали, что солнце было щедрым и добрым. Отметьте опорные слова в тексте, подтверждающие это.

(Путешествовало весело и горделиво, каждая ягодка радовалось ему, раздаривало свои лучи, весело бултыхнулось)

2 вариант

Что делала туча?

(Хмурилась, не унималась, злилась, ворчала, удивилась, рассыпалась градом)

(Надменно, насмешливо, с укоризной)

Выразительное чтение в лицах (автор по ходу чтения меняется)

Работа с текстом после чтения

Кого напоминают солнце и туча своими действиями, речью? (Людей)

Аллегория- выражение, содержащее скрытый смысл.

Какой же скрытый смысл содержится в сказке?

(Очень хорошо быть щедрым к окружающим)

На какой же вопрос мы попытались ответить на уроке? (Что значит быть щедрым?)

Так что значит быть щедрым?

(Не быть жадным, недовольным. Если человек щедр по отношению к окружающим, то он не обедняет, а станет богаче духовно.)

Работа в группах (задание на карточках).

1-я, 2-я группы- Прочитайте выделенный отрывок сказки по ролям. Используя рисунки, жесты, мимику, проинсценируйте сказку.

3-я группа- Вы Солнце! Расскажите о себе. (Какой у вас характер, настроение. Ищите помощи у автора.)

4-я группа- Какие из этих пословиц предназначены для Солнца, а какие для Тучи.

Ⅳ Рефлексия

– Что необычного увидел Джанни Родари в обыкновенных явлениях природы?

Самооценка.

Каждый из вас много трудился на уроке. Оцените свою работу, используя цветовые карточки.

Д/З – Сочините сказку на тему: «Вода и огонь»;

«Роза и шипы».